当教育只剩服从，孩子的沟通能力是如何被放弃的

我在观察孩子们在家庭、社会、学校三大环境下受教育的过程，还是有很多感慨的。最大的感触是成年人对儿童的引导能力，以及儿童的天赋点被点燃，会造就某个小朋友截然不同让人惊叹的能力点。

我的朋友M君，为人十分宽厚，沟通能力极强，非常善于赞赏他人，传播他人的优点，并且是发自内心的认同和推荐，并非阿谀奉承之行。他的孩子们从小都被他的言行鼓励，孩子们自然而然就带着接人待物的礼貌，落落大方，这是我在其他家庭很少见的。

小朋友本来就应该天真大方，朝气蓬勃。但是现在大部分看到的小孩子，只会低头玩手机，不去主动叫人，不敢眼神交流，缺乏开放环境中的自信和张扬能力，更别提阳刚之气、体能魄力了。

我认为其实大部分小孩子的素质都是相对均衡的，只要有良好的教育体系，都能培养出来他们的逻辑能力、品格素质以及体能健康，但是相比较之下，还是有些孩子，明显具备了高超的情绪共情能力，和引人注意的语言沟通技巧，这方面真是天赋，是小朋友的情商体现。正如我朋友M君家里的娃娃，看到客人来了，会奶声奶气的叫人，求抱抱，眼巴巴地望着各种客人，装出一副洗耳恭听的样子，十分可爱，到了幼儿园又会着急地向老师展示她新学会的舞蹈，她还不到4岁呀，为什么就有这么外向的表达能力了，我是真的钦佩，这是一种非常重要的能力。

可惜大陆中小学教育理念中，从不在乎这方面的能力培养。大陆的教育体系，只会用应试教育去强化服从性和纪律性。

传统语文教育，第一不敢上逻辑课，因为基于思想审查，逻辑会让大众觉醒。第二强调服从性教育，在阅读理解上要求照章答题，语文老师很讨厌学生离题万里。这种应试教育基本就是来自焚书坑儒时候的大一统制度。孩子的语言能力只能靠自己后天的阅读量随机增长，理解能力的点亮点会千奇百怪。

可是自从互联网兴起之后，我们已经生活在一个需要高效沟通、深度理解的时代了啊，孩子们刷大陆这些语文试题又有啥意义。在没有适当家教的前提下，你让学校这些小朋友，去特定的场景，和某个人员，沟通一件事情，他们大脑就会懵逼了，语言结结巴巴。

沟通的基本要素是什么？第一是礼仪礼貌，尊称，第二是阐述性表达，清晰定义自己的需求，第三是做出请求以及期待答复。就这么简单的事情，也许情商高善于表达的孩子，轻易就完成了，可是大部分小区里封闭长大的孩子，会因为缺乏社会的开放性融入，因为两点一线的学习生活，而畏手畏脚。

而这些结构，很容易延伸出来中华文明传统的美德，仁义礼智信，温良恭俭让，方方面面的社交，可以在沟通中，得到学习和传承。语文本应该，训练了沟通的外延，包含了传统文明的内涵，可是大陆教育，从来不把这些当做一个必备素质。相反，台湾的国小，很容易看到这种朴实和开放。我的朋友M君，也正是这种家风传承，所以他的孩子们有远超社会教育的优秀品质。

我非常鼓励孩子在一些群聊，直接找小伙伴们的爸爸妈妈们语言问询，请求具体的事务，比如小伙伴能不能出来玩，能不能去小伙伴家里之类。一段涉及二三十秒的长语音，会要求孩子们预先演习、排练，重复口播，复盘语句有没有问题，是否得体，最后才发送请求出去。这是一个从小到大都必须反复练习的能力。

我也非常鼓舞孩子们在团队竞技场合，以身作则，勇往直前，在同龄人之间的冲突场合，奋起反击，武力拒绝霸凌，所谓忠孝廉耻勇，中华传统语言中，也有自己的更衣室文化和武力值凝聚。

也许不是每个小朋友，都能做到像M君家的小朋友一样自带气场，但是基本的礼貌，沟通的重点，语音的主次轻重，结构秩序，还是可以通过训练后轻松掌握的，这才是语文教育的重点。我越来越确信，礼貌不是性格，表达不是天赋，它们本来就是一种文明训练。当宗祠被拆、礼制被嘲笑、语言只剩标准答案时，孩子自然就失去了在社会中自如行动的能力。而家庭所能做的，不过是在断裂的文明中，替他们重新搭一座桥。